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Nosotros los pobres… docentes

Es lunes, suena el timbre y se escuchan los gritos de los niños en toda la escuela. Los alumnos corren a sus salones cargando una mochila que casi los hace perder el equilibrio, sobre todo a los más pequeños; es el peso de los nuevos libros de texto, además de cuadernos, lapicera, lonch y botella de agua.

No son ni las 8:01 de la mañana y ya hay padres de familia en la puerta de la escuela que quieren hablar conmigo. Se trataba, esta vez, de que su maestra de tercero deja mucha tarea y les había “impuesto” que a sus hijos les compraran una cuerda para saltar en casa y ejercitarse.

Acosada por una decena de mamás enojadas y teniendo que dejar a los alumnos en el salón, explicaba la importancia de repasar los temas de clase en casa, para que pudieran apropiarse más fácilmente de ellos y que tuvieran el conocimiento de los padres, quienes muchas veces ni siquiera revisan sus libros y cuadernos en todo el ciclo escolar, diciendo: “para eso están los maestros”.

Y la cuerda era para que se ejercitaran en casa, hicieran actividad física, se concentraran más en sus actividades y no estuvieran tantas horas por la tarde frente al celular de sus padres viendo videos en redes sociales, que no son aptos para alumnos de 8 años.

Las madres se fueron tranquilas, pero no conformes y decían afuera de la escuela: “pinche vieja, se cree mucho, ni que fuera tan buena, hay que ir a la supervisión”.

Historias como ésta son las más comunes en las escuelas de todo el país, donde la autoridad de un maestro es nula y cuestionable, donde buscan, a toda costa, denigrarnos, aunque en casa todo esté permitido y no se inculque ningún valor.

Dice Navarro Weckmann (2024) “es fundamental reconocer que el aprendizaje no ocurre de manera fortuita ni espontánea. Detrás de cada lección, actividad o interacción en el aula, existe una planificación meticulosa que busca garantizar que el contenido académico sea no sólo comprensible, sino también aplicable y relevante…”.

Y qué fácil es que los padres de familia exijan cuando no están con 32 alumnos o más a la vez, muchos con carencias, discapacidades, quienes a veces no llevan ni un lápiz o una goma, que llevan un almuerzo deficiente (bolsa de papitas, jugos o un paste de afuera de la escuela) y a veces nada; que su uniforme ya necesita varios parches, la mochila es de años atrás o de hermanos mayores y no ha tenido ni una lavada. Algunos también con problemas de piojos, higiene o enfermedades de cualquier tipo y lo peor, resistencia a obedecer indicaciones.

En la película mexicana Simitrio de 1960, el maestro Cipriano era una autoridad respetada por todo el pueblo, nadie cuestionaba sus métodos rudos de enseñanza y las decisiones en cuanto a sus alumnos.

Termina la jornada y, a la salida de la escuela, los padres observan de lejos con ojos amenazantes, esperando que no se tenga la osadía de comentarles algo malo de sus hijos; por eso, la mayoría de los maestros deseamos que todos los alumnos se retiren sin mayores complicaciones. Pasando por alto que muchos padres llegan 10, 20 o hasta 30 minutos tarde por ellos, con la excusa de que no pueden llegar antes “porque trabajan” y que envían a cualquier conocido a recogerlos.

Dice El Principito: “Todas las personas grandes han sido niños antes. Pero pocas lo recuerdan”.

En fin, llego a casa esperando el recibimiento acostumbrado de mis mascotas, después de un trabajo tan poco gratificante y reconocido, y veo las heridas de Josefa, mi perrita chihuahua atacada por una perra más grande también de casa, y pienso que la vida puede ponerse en riesgo en un segundo, aunque tengamos todos los cuidados posibles. Las mascotas dan un consuelo a los que perdemos la paciencia ante las necedades de personas, que creen tener siempre la razón. Visitaré al veterinario.

Dra. María de Lourdes Guerrero Alfaro

Navarro, M. (2024) La transposición didáctica. En https://manuelnavarrow.com/2024/11/07/la-transposicion-didactica/

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Espacio de libre expresión que señala las experiencias de los docentes, bajo la mirada de la sociedad actual.

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